探索“一核多材”，优化数学区材料投放

——窑湾镇王楼幼儿园教研活动

为进一步优化数学区材料投放，破解材料单一固化、层次性不足等问题，提升教师对数学核心经验的理解与实践能力，2026年5月21日，窑湾镇王楼幼儿园开展“多种材料对应一个核心经验的实践探索”数学教研活动，全体教师参与本次活动。

活动中，主持人王晨老师结合日常观察，点明当前数学区存在材料单一、层次性不足等问题，明确本次教研围绕“数量大小与多少比较”“数序”两大核心经验，开展大中小班分层材料设计。随后，她带领老师解读核心经验的年龄分层目标，理清“同一核心经验+多种低结构材料+分层投放”的设计思路。

老师们按小、中、大班分组，围绕数量大小与多少比较、数序两大核心经验，利用瓶盖、串珠、冰棒棍、数字卡片等低结构材料，为每项经验设计3种以上分层材料方案。

小班组聚焦5以内比较与排序，设计纽扣配对、瓶盖比较、实物排序等简易玩法；中班组围绕10以内计数与相邻数，设计瓶盖排排队、数字正倒数、投瓶计数等进阶玩法；大班组侧重数的比较与推理，设计抽卡比大小、数字排队、三数推理等挑战玩法。

各组展示后互评优化，让材料更贴合幼儿年龄特点。

观察员陈芹园长充分肯定本次教研实效，强调要将“一核多材”思路落地各班数学区，支持幼儿自主探究、深度学习。

本次教研活动以问题为导向、以实操为核心，有效提升了教师的材料创设与指导能力，为更好打造数学区、助力幼儿快乐数学游戏奠定基础。

责任编辑：臧青峰