节奏之韵，素养同行

——窑湾镇王楼幼儿园共读研讨活动

音乐素养的培养在幼儿教育中具有重要意义，而节奏作为音乐的核心要素之一，对于幼儿的音乐感知、表达和创造力发展起着关键作用。为此，2024年9月29日，窑湾镇王楼幼儿园教师开展音乐素养“节奏”的核心经验共读研讨活动，旨在深入探讨幼儿园音乐素养中节奏的核心经验，提高教师对节奏教学的理解和实践能力，为更好地开展音乐教育活动提供支持。

共读研讨活动前，老师们自主阅读共读研讨内容及活动预案，并提出自己班级疑惑；分享交流环节教师们结合书中关于节奏的定义、特点、发展阶段以及教学策略等关键内容，分享各自的理解和感悟，确保对核心概念有清晰的认识。教师们还收集并分享了自己在教学实践中遇到的节奏教学案例。这些案例包括不同年龄段幼儿在唱歌、律动、打击乐演奏等活动中表现出的节奏问题和特点。

教师们分组进行研讨，探讨各年龄段幼儿节奏发展存在的问题，如幼儿对节奏的感知不准确、节奏感不稳定、难以与他人协调节奏等，并结合理论知识思考相应的解决方法；总结了节奏教学的有效方法，如游戏教学法：在节奏教学中可以通过各种有趣的游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受和学习节奏。情境创设法：创设与节奏相关的情境，能够激发幼儿的学习兴趣和参与度。肢体动作法：引导幼儿用身体动作来表现节奏，如拍手、跺脚、点头、扭腰等，能够帮助幼儿更直观地理解和感受节奏的强弱、快慢和长短等。

通过本次共读研讨活动，教师们在幼儿园音乐素养节奏核心经验的理解取得了显著的成果。然而，音乐教育是一个不断发展和创新的领域，我们需要持续关注和学习最新的教育理念和教学方法，不断提升自己的专业素养。在未来的工作中，我们将继续深入探索幼儿园音乐教育的有效途径，将节奏教学与其他音乐要素教学有机结合，为幼儿提供更加丰富、多样的音乐教育活动。

责任编辑：臧青峰