解读游戏故事 持续思维共享

--窑湾镇王楼幼儿园游戏故事案例评审活动

为进一步落实“以游戏为基本活动”的教育理念，充分发挥游戏在幼儿自我知识“建构”中的作用，让幼儿在游戏中学习、体验、感受自我成长，同时提升教师观察倾听幼儿、解读支持幼儿的能力，促进幼儿游戏的自主性及有效性。

 精心规划 全面筹备

2024年1月18至19日窑湾镇王楼幼儿园开展了以“解读游戏故事 持续思维共享”为主题的游戏故事案例评比审议活动。根据幼儿园工作安排，活动前夕窑湾镇王楼幼儿园制定了详实可行的《幼儿园游戏故事案例评比方案》，并及时组织和传达，各班教师按照会议精神注重观察、倾听幼儿游戏，提炼幼儿游戏片段，识别游戏中的学习机会，逐步整合形成游戏故事。

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本次评比审议活动共有9名教师参加，她们运用视频记录、PPT展示汇报、文字解读等形式，分析幼儿游戏过程，围绕游戏核心价值，诠释了教师对幼儿游戏的隐性支持和引导，并根据幼儿游戏行为分析如何推进幼儿游戏发展，从而有效促进幼儿游戏的自主性！

活动评审环节，老师们各抒己见，针对游戏故事理念、游戏故事结构以及教师讲述方式等方面进行了自评和他评，最后由陈芹园长总结提炼本次活动，她提出：本次游戏故事的评比过程中能看出老师们对于游戏故事的结构把握相对准确，总体是由浅入深，教师们的儿童观有很大转变，同时她也提醒老师反思：游戏故事中教师是否对标幼儿关键经验进行经验和能力的提升，教师自我行为的分析反思是否合理。

本次游戏案例评比审议活动，让我们看到孩子在游戏中的专注与思考，同时在游戏中老师们的专业水平有了提升，更加懂得如何观察倾听儿童游戏，解读儿童游戏和支持儿童游戏。

责任编辑：臧青峰