“研”无止境 “数”有专攻

窑湾镇王楼幼儿园数学区区域打造教研活动

“让教育有温度，让学习有深度”。为积极探究数学活动对幼儿学习与发展的价值，关注数学领域核心经验和幼儿思维品质的培养，提高数学区材料投放的适宜性、有效性，激发幼儿玩数学、做数学、用数学的兴趣，窑湾镇王楼幼儿园于10月12日下午开展了大班数学区区域打造教研活动。

 一、玩转数学区

如何根据幼儿的发展水平和能力差异提供多层次的材料？如何尽可能一物多用？提供的材料怎样更有趣味性、生活化？

带着疑问，老师们走进大一班班级就数学区的环境创设及材料进行观摩，在观摩中大班王老师结合本班数学区的环境创设、材料投放依据和核心经验及玩法做了详细介绍。大家做回”孩子“投入到数学区进行玩耍！

二、聚焦数学区

在许主任的带领下我们一起学习了《学前儿童数学学习与发展核心经验》一书的几个章节。

数学区的材料分为五大类别，将儿童数学学习的核心经验归纳为9项。五大类别：1.数字与运算2.几何与空间3.测量与比较4.分类与统计5.集合与模式。九项核心经验:“集合与分类”、“模式”、“计数”、“数符号”、“数运算”、“量的比较”、“测量”、“图形”、“空间方位”

三、“研讨”数学区

 研讨后，大家根据数学领域关键经验以及目标，对材料进行斟酌，是否适合该年龄阶段幼儿的特点，符合核心概念哪一条。

通过本次教研活动，基于对数学核心经验的解读和理解，老师们聚焦幼儿当下学习经验，梳理出各年龄段的与之对应的数学活动、区域材料等内容，有目标、有层次的对理论知识进行梳理、思考、践行，加深了老师们对数学的理解，改变了对数学教育的认识，成为有准备的教育工作者。

责任编辑：臧青峰