青菜、萝卜采摘记

--窑湾镇中心园课程游戏新体验

   自2001年起,我国的幼儿教育领域受到了校本课程运动和国家政策的影响,逐渐有了园本课程开发的实践,而对于农村的幼儿园来说，有充分的现有资源可以利用，由于窑湾中心园的附属工程未做，门卫大叔带领全园教职工在教学楼附近的空地上种植了很多蔬菜，有菠菜、青菜、油菜、香菜、萝卜等。

  早春三月，云淡风轻，乍暖还寒，这是个充满希望的季节，同时也是播种、收获的季节，没有播种就没有收获，没有收获就没有播种。幼儿园附属工程启动在即，教师们带领着孩子到菜地里进行采摘活动，教师们发现中、小班的孩子，有的双手握紧菜叶，身体往后倾，似乎使出了吃奶劲，结果“扑通”一声，坐倒在地，当孩子低下头发现手里只拔掉了一片菜叶时，仍然咧着嘴，然后拍拍屁股，起身继续拔，而大班的孩子则不同，他们会双手握紧离地面很近的根部，发现拨不出来时会调整方式，同时有的孩子还会吆喝其他同伴过来帮忙......

  下午教师们针对上午孩子们的采摘活动进行了一系列的教育活动，中、小班孩子是品尝收获的“味道”，而大班的孩子则是用绘画的形式来表现《我的萝卜地》。

  通过利用园本有限的自然资源，将集体活动游戏化，使得活动更加具有趣味性。孩子们从采摘到观察、品尝、绘画活动中体验游戏的快乐，并从中习得经验，让孩子们因地制宜的科学发展，我想这才是真正意义上的课程游戏化。

责任编辑：李先锐