为全面优化幼儿园一日活动流程，深度践行《3-6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园保育教育质量评估指南》核心精神，10月22日至23日，窑湾镇王楼幼儿园陈园长深入各班级开展半日观察活动。此次活动以精细打磨保教常规为基础，以精准捕捉幼儿在游戏与生活中的深度学习契机为重点，助力幼儿园保教质量实现新提升。

活动中，陈园长以“旁观者”的细致视角与“参与者”的专业思维，沉浸式跟踪班级半日活动：从幼儿入园晨检、晨间锻炼，到晨谈分享、游戏回顾的互动设计，再到区域游戏的材料投放，以及教师是否结合幼儿年龄特点，优化各环节衔接的流畅度，有效减少幼儿不必要的等待时间，让一日活动更具科学性与适配性。

观察教师能否及时回应幼儿的好奇心，通过提问启发、材料补充等方式，将幼儿的“兴趣点”转化为“探究点”，助力其在游戏与生活中自主完成经验建构。

在半日观察结束后，陈园长与各班教师开展交流反馈活动。

她肯定了教师在活动组织中的亮点——小班教师对幼儿生活自理能力的耐心引导、中班在区域游戏中对幼儿合作意识的培养，也针对观察中发现的问题提出改进建议，“调整游戏回顾分享时互动频率，给幼儿更多表达机会”“优化区域游戏材料的层次性，满足不同能力幼儿的需求”。

 此次半日观察活动，搭建起园所管理层与班级教师深度对话的桥梁。依托“观察—反馈—改进”的闭环指导模式，既帮助教师清晰把握保教工作核心方向，也为后续进一步优化一日活动流程、稳步提升保育教育质量，筑牢了坚实基础。

责任编辑：臧青峰