家园合作共育是指幼儿园和家庭（含社区）都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动共同促进儿童的身心发展。在和家长沟通交流的时候要注意以下几点：

1.教师要与家长保持经常性的联系，经常性的交流和沟通可以拉进家园间的距离。

2.有的家长文化水平高，育儿经验丰富，教师们可以使用一些专业术语，但对绝大部分家长教师还应该使用日常用语，让家长更好的理解。

3.在谈论孩子缺点的时候，应注意评价词语的运用。有针对性的建议，指导家长们。

4.在沟通的过程中要有真诚的态度，及时的向家长反馈孩子在园的情况。

家园共育有许多的方法和渠道，而适时的家访就是家园共育可以选择的一种方式。窑湾镇中心幼儿园于2023年02月11日对全校师生进行了家访行动，家访前教师针对不同性格不同家庭环境下成长的幼儿进行全面的分析，制定家访计划，针对每一名幼儿的特点，协商好家访目的，考虑好要与家长谈哪些问题，需要家长怎样配合，做到心中有数、有备而去。

在此次家访中，家长们问的最多的问题是，幼儿园什么时候开始教写字算数？对于这样的问题，我们详细地向家长解释幼儿的年龄特点和学习特点，使家长明白我们的教育不能超出幼儿的接受能力，不能拔苗助长。

同时我们也详细地向家长了解了幼儿的兴趣爱好、家庭结构、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯等，并听取了家长对教师的意见、希望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿存在的一些问题，耐心地传授家庭教育的方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德。

我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信赖。

通过家访我们较全面地了解到了孩子的思想状况、家庭状况、个性特点、行为习惯等，并积极听取了家长对我们学校办学、班级管理、生活服务的意见和建议，收获很大。我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成了共识，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。

责任编辑：臧青峰