指南引领 创设班级环境

——窑湾镇中心幼儿大班教研组教研活动

随着对《3~6岁儿童学习与发展指南》的深入学习，我们对幼儿园环境创设进行了思考，到底什么样的环境才符合幼儿学习的需要？怎样创设环境才能促进幼儿的发展？真正让幼儿成为环境创设的主人呢？ 3月23日，窑湾镇中心幼儿园大班教研组开展了“班级环境创设研讨”教研活动。

根据幼儿园的教研工作要求及教师自身存在不足，教研全程以视频录像的模式进行研讨。在研讨前，大班教研组长发布教研前期问卷调查和通知，通过问卷调查汇总，梳理了教研主题，教师带着问题和疑惑进行书籍查阅，经验查找和理论支撑。

在研讨中，主要以两大问题开展研讨。第一环节以环境创设中存在的主要问题进行梳理，大一班、大二班的班级老师围绕“困惑环创的问题”进行做法分享，就班级环境创设进行了重点介绍、亮点分享与存在问题的提出。第二环节以《指南》背景下的幼儿园环境创设体现以“幼儿为本的理念”是如何创设和实施进行交流分享。一面好的墙面环境是可以与幼儿对话的，为了达到这一教育目标，让幼儿园环境成为一种幼儿游戏墙面，满足幼儿自主游戏，帮助幼儿形成自我学习、自我探索的活动。教师进行了大量的书籍借阅，理论依据查找等等，材料的投放和幼儿的游戏，评价班级环境创设的做法。通过相互研讨、学习，老师们也有了新的领悟。

分享交流结束后，大班教研组长李雅芬老师结合探讨的实际情况，进行了小结，肯定了老师对环境创设的用心，梳理了本次研讨的问题和提出的观点与见意，为之后班级进一步完善环境创设提供理论依据和支持，鼓励教师更好的创设与完善班级环境。

责任编辑：臧青峰