相信岁月 相信种子

——陆口小学 郭玉刚

读陶行知，我懂得了“生活教育”；读朱永新，我懂得了“新教育”。从《生活教育》与《新教育》中，我知道了什么才是真正的教育，什么才是适合学生、教师乃至家长们的理想的教育。

想到前几天写的一条“说说”，恰好作为本篇的题记，就拿来做题记吧。

喜欢读书，不读书就是一种折磨。以前读书相当快，近些年速度渐慢。是眼疾加深？是臂伤渐重？都不是，是越来越觉得读得慢些才更有滋味。

3月22日加入本镇阅读团队，得到一本朱永新的《新教育》，因琐事太多，上周初才打开来读。开篇（“总序”）就让我眼前一亮，似乎又见到了陶行知先生。深爱陶先生，是因为他的“生活即教育，社会即学校，教学做合一”，而朱先生“教育本身就是生活，教育就是生活的方式，是行动的方式”的观点与陶先生有很大的契合面；陶先生认为“行是知之始，知是行之成”，朱先生也认为“行动，就有收获；坚持，才有奇迹”；陶先生提出，乡村教师应具备“农夫的身手，科学的头脑，改造社会的精神”，朱先生在揭示新教育精神本质内涵时也提出，要“以追寻理想的执着精神，深入现场的田野精神，共同生活的合作精神，悲天悯人的公益精神，埋首耕耘，成就我们的人生、我们的教育、我们的民族。”……如此等等，越往下读越觉得两位教育家思考的契合点越多。今天，“陶行知研究会”遍布国内外，“新教育实验”也由一所实验学校迅速发展到四十多个实验区，近两千所学校……

突然想到上周写的一首微诗《蒲公英》——

一把伞，年复一年

升起，又升起

就为那最实在不过的希冀

传播种子

相信陶行知，相信朱永新，他们或曾经，或正在各地寻找着“尺码相同的人”。我相信种子，更相信岁月。种子相信岁月，丰盈了一个季节；岁月相信种子，成就了整个华年。让我们一起努力，通过持之以恒的行动，为我们孩子，也为我们自己创造一种幸福完整的教育生活！

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